《中国教师报》褚清源走进南阳博雅教师培训心

发布时间 2019-08-21

  (原标题:《中国教师报》褚清源主编走进南阳博雅2019暑期教师培训——心得篇)

  暑假还未结束,博雅全体教职工就已进入开学状态,在8月11日12日重聚,开设教师培训南阳博雅教育集团专场,特邀资深教育媒体人、中国教师报周刊主编、教师成长学院院长褚清源和荆楚教育名家、楚天卓越教师徐莉来为老师们授课。

  经过两天的学习,每一位博雅教师都重新思考自我的发展与规划,前进的脚步更加坚定!

  一个国家的强盛是在讲台上完成,教育就是最廉价的国防。培训有助于巩固国防。"公进民退"的当下,博雅越来越强,让老师的优秀成就博雅的卓越。巧妇难为无米之炊,让米成为"优质米"不是"糙米"当年不搞改革开放,几十年后,市场也会调剂改革开放,今天我们不学习,定会被市淘汰。办学运作经费提升,博雅必须就是让最好的教师和博雅最好教育内容匹配。教育消费者与数育服务的提供者矛盾需要老师充电解决,发展问题只有发展才能解决。"狄德罗效应"博雅的高规格发展,要高规格配置匹配。今天的大事就是明天的小事,今年的大事就是明年的故事,今生大事就是身后的传奇。愿大家今生只为一件大事而来!

  校本培训是博雅教育集团教学的一项常规制度,今年校本培训的第一阶段为专家引领。今天为《中国教师报》教师周刊主编褚清源老师的专场,我感受最深的有三点:

  一、以学生为主体的课改势在必行。褚主任今天上午的引领主要围绕课改进行,他用大量的成功案例告诉我们,只要我们用心课改,在课改路上有定力、有毅力、有自信力,最终我们一定会创造出影响力!这点我们必须要达到共识。

  二、课改必须以唤醒学生积极主动学习为前提。这是一项系统工作,需要我们上下一心,从顶层设计到实施过程,再到评价改进,需要我们全体老师以极大的热情投入课改的洪流中。而怎样唤醒学生积极主动学习这个过程是艰难曲折的,需要我们身体力行。

  三、教育写作是提升我们的不二法宝。日复一日的课堂,经年累月的教学,我们每个老师都经历了大量独特的课堂案例,这些正是提升我们的“宝藏”。而这第一手资源恰恰被我们大多数人忽视了,需要我们重新审视。老师们,拿起手中的笔吧,记录下你的课堂,写下你的感悟、反思,因为“日日新,苟日新,又日新”,收获一个不一样的自己!

  今天我全神贯注地听完褚导的讲座,震撼于心。我感觉我的教师生涯才刚刚开始,虽然我毕业于师范院校。如果教学比做游泳,今天才发现:我一直在浅水区操练,只觉得自己的肤浅。不是否定自己,而是自己做得还远远不够。不是没有眼睛,而是观察得不够。不是没有大脑,而是思考得不深。不是不会做,而是做得不够细致。想而做得不彻底,思而做得不深入,做而坚持得不长久。为啥咱做不了专家,因为我们有专业,但没有持续性的“加”,所以始终成不了“家”。今天分享的案例,作为教师,我们都有经历的影子,我们缺乏的就是视角的观察,观察之记录,记录之思考,思考之行动,过多地关注生命的数量,有些忽视生命的质量。

  今后的教学我要:一是致力于生命的教学,根植生命的元素和人文的情怀,生生不息。二是携同伴的手一起做好教学的需求。三把教学或生活的读与写作为丰满生命的元素。感慨褚说,老陈的春天来了……

  今天培训会,我感触较深的是褚主编提出的“做一个幸福的教师”这一思想。做一个幸福的教师,首先要会打开自己的思想,乐于交流,善于总结,让我们的教育教学生命中有作品感,从而有做老师的成就感,达到我们真正意义上体会到教师职业生涯的幸福。

  做一个幸福的教师,在痛点思维这一块,要学会并坚持写作。褚主编给了我们一些思想和思路,每天都要写出你自己的东西,写什么呢?“写你喜欢的”、“写你擅长的”、“写你感动的”、“写你阵痛的”,包括教学反思、观课笔记、课堂实录、教育叙事、活动侧记、读书心得、成长感悟、专题写作等等,我们博雅英才每周的听优秀教师课、学习他班管班经验,并不是单单借鉴,还要加一些自己具体的东西,只有反思记录,不断更新,才真正掌握了某一种方法和技巧,甚至是达到了属于自己的东西。有写作建模意识,凝炼出高能观点,做到“求真、求小、求新”。我们不做应付作业,要发自内心观察、内化、凝练、记录,褚主编提了,每天写作不需讲究字数,150字至少能够达到。每天把我们的经历和思考记录下来,一段时间后就是一本书,是实实在在的我们教与学经历中的积累,我们的观点形成了体系,我们也就和褚主编一样成为了一个专家型的学者,感受到了一个教师的价值体现,享受到做教师的幸福。

  感谢集团给了这次机会能够亲身聆听褚清源老师的专场讲座,感触颇深,作为一个体育老师和政教员对我感触最深的是:

  一、体育老师对学生的鼓励和支持,以及体育课堂的规范有效,这不仅是一节体育锻炼课,也是一节道德课,作为一名老师,尤其是体育老师,要做到以身作则,言传身教,在课堂上多鼓励,辅助同学,让学生体会到体育运动的魅力,弘扬体育精神,团结协作,努力拼搏;

  二、学生是一座座孤岛,要学会俯下身去和学生沟通交流,作为一名政教员,平时接触较多的是所谓的问题学生,但是他们只是犯了错,不是坏人,不是坏孩子,面对他们,我们要在互相尊重的前提下找到问题的矛盾点,尽可能的能够换位思考,形成同一性,多用“我们”,而不是你哪里错了,哪里有问题!也要学会冷处理,嗯,也要学会写信了,我相信,我们的一句鼓励,一个善意能够让孩子受益终生,这就是教育的魅力吧!

  三、最后一个,纯属个人感想,为了目标留着泪也要坚持,送给自己,也送给大家啦!

  在学习中成长,在成长中实践。人生中就是这样,每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战,我们能害怕吗?答案是肯定的:“不能!” 不管是在什么情况下,都是不能,不会,也不可以害怕挑战。我们之所以培训,目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。

  首先经过昨天在南阳的培训,有幸聆听了《中国教师报》褚主编的《课堂改革新样态》感悟颇深。特别是褚主编讲的《相信读写的力量》分享一下。褚主编讲“阅读之前,世界很小,写作之后,人生丰盈阅读是向下扎根,让自己站稳。写作是向上生长,让阳光照见。阅读和写作是对自己最好的投资,读书会让你的精神世界气相万千,写作会让你的心灵世界更加清明。从这些字里行间,使我深深的感悟到了读书和写作的重要性。我作为一名教师在以后一定要做到有坡度的阅读,有故事的写作,以此来提升我的语文素养。

  其次在今天有幸聆听了徐丽老师的精彩分享,让我对教师有了更深的诠释。教师不只是文化的传递者,更是人类灵魂的工程师,教师更重要的是教会学生做人的道理。学高为师,身正为范,学生受教育的过程也是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人,人格的培养对学生来说是最重要的。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。我想这都是我更加努力的动力,尤其是今天所学习到的五十种与学生实战经验。我会把学习中得到的体会实践于我的教学工作中去。

  第一句很触动的线%的情况下做到80分就做的很不错了。回顾以往班级与课堂,有时可能能够做到80%的人做到80分,却不能保证在80%的情况下!,比如课堂纪律,比如交作业等等。正在思考以后该如何做之时,今天就听了徐莉老师的实践经验,仿佛一下子有了方向与结构,真正的理论联系实际,相得益彰。第二句触动的话:授之于鱼,不如授之于渔,授之于渔不如直接要鱼。无论是直接给鱼还是教钓鱼方法的过程其实都是我们替孩子做的过程,“要想让孩子成功就必须让他去碰壁,”“妈懒孩勤”这些话都也又响在耳边,课堂一定要多交给学生,要给学生真正思考探索的时间,改!课必须要改!这次不但明白,一定要做到!

  第三句触动的话:点燃,激励,启蒙,记得衡水中学校长一片文章里面就有类似这样的一句话,当时觉得有道理,这次在褚清源主编的解读下有了更加具体更加深刻的理解,加上徐莉老师今天真实案例的分享,在如何潜移默化的点燃,激励,启蒙学生,在班级学习及难题学生管理中有了新的想法,竟然有种急于开学实践起来的冲动。特别庆幸能有这样的学习机会!

  1.感恩,感谢。感恩自己选择了教师这个自带光环的职业,更加感恩自己毕业就有机会加入博雅这个大家庭,遇见了这么多有温度,志同道合的家人们。至此明确了自己的目标一群人,一条心,一件事,一辈子!感谢博雅集团提供诸多的机会和平台,对老师们无私的帮助和无条件的信任指导与培养,才有了我们快速的成长!

  2.做一个幸福老师,教出快乐学生。有幸第三次聆听褚主编的讲座,每次最直观的感受就是我们要做有温度的教育,就如教育诗中所说,没有幸福老师,哪来快乐学生,作为教师,要想有满满的幸福感,就要身体力行的去真正践行课改,真正由“教的专家”变为“学的专家”,只要真正做到点燃,激励,启蒙,把课堂还给学生,学生才能由虚假学习变为深度学习,这样我们才能把自己从繁杂的事务中解放出来,去读懂学生,了解学情,做好问诊把脉工作,从而对症下药,解决问题。

  3.让等待温暖课堂,让倾听润泽生命。从教以来,上过的课不计其数,新授课,复习课,作业讲评课,公开课……只要站到讲台上,每一个四十分钟给我的感觉都是不够用,有太多的东西想讲要讲,必须讲,不敢提问,不敢等待,害怕遗漏,害怕……夸张点说“装聋装瞎”就为了完成所谓自己设定的教学任务,教学目标。听完褚主编的点拨真的是茅塞顿开,找到了每天慌,每节慌的原因。正如主编所说,中国教师的通病“心急,话多,耳朵短”。其实真的是没有人能教会另一个人,会不是因为你教了,而是因为他学了。多等待,多倾听,读懂学生才是最重要的,才是最好的爱!

  4.难在观念,贵在行动,赢在坚持。每次学习完都是激情澎湃,斗志昂扬,信心满满,但在惰性的驱使下总是半途而废,不了了之。观念已改,行动第一步,从每天记录随笔开始,让自己的人生具有作品感。

  听了诸老师的讲课内容,说实话,内心波动挺大的。甚至有一些话语改变了我以往对课堂和自我做法的一些认知。

  一、诸老师说到:“没有人能教会别人,你交了,他会了,是因为他学了”。是的,这些年的教学生涯,说实话,每一天都在用心的去教,但是成绩不理想,原因是学生未必能好好的学。所以我觉得自己下一步的工作,备课中,应该往提高学生积极性,主动去学的方面去备课。

  二、诸老师还说到:“授人以鱼,不如授人以渔,授之以渔,不如直接要鱼”。前半句很多人都听说过,这也是这些年以来我一直努力的方向。但是成效并不是很明显,甚至常抱怨都讲了很多很多遍,做了很多很多遍,还不会。而后半句让我知道了原因:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。

  三、诸老师还提到:“关注表达,关注倾听”。以往的填压式教育、老师的一言堂只能是自己的一厢情愿,而并非学生最需要的。导致优生已厌倦,差生还不会的现象。学会倾听,明白他们的真正需求,既能解决时间不足的问题,又能有的放失,提高课堂效率。而实际中作为一名教师,总会有所谓的“师道尊严”,放不下架子,不知学生真正所需,一天到晚盲目地去工作,而成效甚微。四。在诸老师最后的一段分享视频中也让我感受到了:面对困难时的自救和永不放弃的精神和困难面前团队力量的伟大之处。让我对我们博雅的“一群人、一辈子、一条心、一件事”又有了一个新的认知。

  感谢学校给予的这次珍贵的学习的机会,让我能在多年认知基础上再次成长,也让我有了自己努力的目标和方向!

  一,在褚主编演讲完之后,让我认识到初为教师,不能停留在老师教什么学生就学什么的阶段,学生有很多的可塑性,也有更多的可能性,作为教师的我们,要把角色定位于一个引导者,而不是主宰者。教育是培养人才的关键,最需要解放思想,要发掘学生更多的可能性。

  二,身为教师,在要求学生的同时,也应该提高对自身的完善。首先要强化服务意识,在教学过程中努力为学生发展服务;其次要有奉献精神,既然选择了教师这个职业,就应该把自己奉献于教育事业中,奉献于每一天的教学活动中,尽责做好本职工作,教育才能良性发展。

  总之,今天的培训会给我上了生动的一课,让我重新认识到身为教育者的担子之重,任务之艰。我一定在今后的工作中,以会议精神为指导,努力提高自己,关心爱护学生,尽职尽责,完成相关工作,为教育事业作出贡献的同时追求自身价值的更好体现。

  经过两天褚主编和徐老师的讲座,我深感自己的不足和不成熟。对我感触最深的有以下几点。

  褚主编提出的教师要学会倾听我觉得对我触动最深。教学这么多年来,我也一直在追求自我的提高和进步。所以我也以严格的标准要求自己的课堂尽量高效化,要求学生能高效的回答问题。如果在提问的过程中有学生不会,我基本上很少留给他们过多的时间。从褚主编今天的讲解中我终于明白,课堂的高效不是老师在时间上的高效,而是学生这节课的最大主动参与和真正的学习。所以在今后的教学中我一定要学会倾听,让渴望参与的孩子得以自信,让课堂真正高效。

  褚主编提出每个教师都要阅读、写作,他说世界一直在奖励那些会写作的老师。是的,我深刻的体会到不会写作的后果。其实作为老师,我也认真的教学,但不爱总结写作,记录自己曾经的路程,在来年还犯了上一年的错误。例如某个点上一年发现在授课时不顺畅,当时也想了下一年如何改正,提高。但就是没有记录下来,结果在下一年的教学中又犯了相同的错误,因为一个人的习惯不好改变。

  褚主编还说了,讲之功有限,学之功无已。他使我明白一个老师讲的再多,学生不真正去学都是没有意义的。除了教会学生自学,没有任何办法可以提高老师的地位。的确如此。自学才是老师送给学生最好的东西。然而我这么多年一直在犯一个错误,那就是讲的多,认为只要我多讲几遍,学生一定就会会了,其实并不是这样的。因为每次考试中我们讲过的原题仍有一部分学生做错。

  非常荣幸自己能够加入博雅学校大家庭。作为一名新教师,刚从学生身份转变为教师身份的关键期,能够参加本次培训,我倍感荣幸。并且在聆听了褚清源老师的讲座后,使我受益匪浅,内心感慨万千。

  我了解到教育始终要把“爱”和“责任”贯穿始终。时代赋予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰:亲其师,信其道。当今教育专家说:没有爱,就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学认识,对未成年人成长规律的揭示。教育是培养人的事业,需要一个很长的周期,所谓“十年树木,百年树人”。培养人不仅周期长,而且教育对象之间存在极大的不同,需要很多教师的团结合作。一是具有很大的差异性,如不同家庭背景、经历,不同气质、性格特征,不同兴趣、爱好,不同秉赋、能力等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人,培养成为符合社会一定要求的人,责任对于教育者具有特殊重要的意义。没有责任就办不好教育。

  一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。所以每一个教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。

  1.教师不应只是“讲演者”,“一贯正确的指导者”,教师也不是高高在上的专家,而是学生的学习朋友和引路人,要尊重学生学习的主体地位。做学生的学习朋友和引路人,要求老师必须真正把握学科教学和学习的特点、重点、难点,把握学生的学情,将知识融会贯通,然后和学生一起来探索学习。

  2.一位教育家说过,教师的定律就是你一旦今日停止成长,明天你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。作为一名教师,若想有所作为,不被时代所淘汰,唯一的出路就是学习,多学一点知识和本事,就多一份竞争的实力。要保证自己在几十年的从教中处于优势地位,就必须不断长本事,走终身学习的道路。不但要更新自己的观念,拓展自己的知识面,完善自己的知识结构,而且要磨砺自己的思想品格,积淀自己的人文底蕴,提升自己的整体素质,使自己始终跟上社会发展的需要。

  3.教师要通过自己的爱心,关心,细心,耐心与学生们交心,真正走进学生们的心灵,从而获得学生的信赖和尊重。应该学会欣赏自己的学生,用心发现他们的优点,充分调动学生学习的积极性,努力使学生相信自己的力量,有信心,有勇气迎接生活的挑战,从而健康的成长。

  这次培训使我受益匪浅,其感触非一一能言尽。通过这次学习,对我们今后的教育教学有极大的促进作用。教学设计还需精心,根据学生的实际情况,设计学生能完成的学习任务;课堂上多启发学生,在新授课时减缓自己的语速,美化自己的语调,让课堂不是枯燥的灌输,而是心灵的交流,教会学生学习,远比教会学生知识有意义。

  11-12日,我很荣参加了《中国教师报》暑期教师培训南阳博雅教育集团专场,感觉真是受益匪浅。从褚清源、徐莉老师不同风格的精彩展示课中,使我更深一层的认识到了阅读和写作之间的密切联系,要想提高教育教学质量的关键是教师,一个没有写作能力的教师是不可能指导学生写出优秀作文的。因此,语文教师必须具备一定的阅读和写作能力,已成为当代语文教师必备的重要因素了。反思一下自己在平时学习中的不足。特作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,而且语文教师还要学高为师,有较高的阅读能力和写作能力,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的学习,我有以下几点感悟:一、教师要多读书,

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。在褚清源老师的课上都显示了他深厚的丰富的语言积累,让我深受启发。在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

  褚清源老师说,“学习其实是一个反思、进步的过程”,这几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次学习,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,这次学习,对于我来说是一次难忘的充电机会。

  著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。”这番话道出了写作来源于生活,生活是写作的源泉。因此,作为语文教师更要走进大自然,了解社会,了解生活,了解国家大事,做到“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事事事关心。”可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的见闻,去体验生活,领悟人生。生活是习作的主要源泉,留心观察,用心思考,写作之源就会取之不尽,用之不竭。

  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习自觉性和积极性的核心因素。

  常言道:“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀,认知的催化剂。在写作时找“动情点”,要细心地感受生活的喜怒哀乐,尝试生活的酸甜苦辣,反思学习中的成败得失,回味经 历过的美好时光。写出自己的真情实感。因此,创设一定的情境,可以激发情感的。让习作有生活气息,有真情实感。

  通过学习,我深知作为老师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

  在褚老师的课堂上,我们共同读了这首诗,我深有感触是啊,每个孩子都承载着家庭的希望,他就是爸爸妈妈

  ……所以,虽然我们教室的孩子参差不齐,但是我们也应该放下包袱,善待各美其美的他们,精心呵护,尽心培养,用阳光雨露滋养他们,并欣赏他们的抽枝长叶,享受他们的鲜花绽放;如果花期未到,我们就应该耐心守候,静待花开……培养好学生,就是成就自己。我们要用我们的耐心

  今天我有幸参加了,资深教育媒体人,《中国教师报》周刊褚清源主编的专场演讲会,收获颇多,浮想联翩……

  这是一节别开生面的课堂。从事九年级教学多年,听讲座多次,大多所讲是关于复习备考,课堂教学,公开课评讲等,今天讲座真是与众不同,不仅具有以往的经验教学报道更有教学方法及教师建模写作指导,让每个老师都拥有可传递性的教学模式,能够教得会学生,还要能写得出好文章。即工作充又精神丰盈。

  感谢褚主我们搭建了民办教育平台,他汇集全国知名民办学校一线教师的教学经验,引出著名教育专家的理论。精华提炼,精髓展示。案例多多,深入浅出。

  以后的教学过程中,我知道,教后思,教后写,教后存,教后享,以至定制个人教模。争做名师,积起来,写回来,讲出来。作为一名教师,坚持写作,功在当下,利在未来。

  致真诚就是致良知,教育传播人性的真、善、美,传递科学文化知识。陶行知先生告诉我们:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”真比一切都重要。教师应牢记陶行知先生的话,教学生求真知,办真事,说真话,做真人。教师要以“真”作为自己的立教之本,教好书育好人。因此,我们教人求真,还须先从自身求真做起。真诚相见,真心对待每一个孩子。真诚是最好的教育资源,尤其在学生面前,教师一定要努力做到真诚。真诚是与学生相处的起点,也是教学的底线,做到共教、共学、共生活。我班的学生李添巍是个瘦小的男孩,由于父母离异,家人疏于对他照顾,更别提会陪他谈心了,长期的亲情缺失导致了他性格孤僻。平时在班里他显得很不合群,小朋友在一起玩耍,他却在旁边独自一人。我知晓孩子这种情况后,多次与谈心,鼓励孩子,孩子觉得自己受到老师的重视,有了些许感动。慢慢地与同学们接触多了,性格也变得开朗起来。

  在今后的教学工作中,我会更真诚的对待每一个孩子,让他们真正感受到来自老师和学校的温暖和关怀。

  在这个酷暑的假期,来一份清爽的讲座降降燥热的心。感谢博雅教育集团和学校领导给予的这次机会,有幸聆听到《中国教育报》褚清源主编和荆楚教育名师徐莉老师的博雅专场讲座,感触颇深。

  褚主编在《课堂改革新样态》中提出了两个思维痛点思维和建模思维。合理的运用最优化原则和最小化原则,引导学生达到自主学习的目的。尤其是讲到开学第一课设计,作为一名新班主任,对此有很深的认同感,也会付诸于行动去落到实处,好的开端也就意味着成功了一半,为此,也要付出更多的努力去改变自己现有的模式,更好的为学生服务,为学校服务。在讲到课改时,褚主编提出了课改是一个不断纠偏的过程。并分七个方面阐述了新课改我们需要学习的,需要去做的。这些都是宝贵的经验财富,值得我们去学习并执行,也为我们在面对学生问题时提供了良好的经验材料。

  作为一名教师,要与学生共同成长,在这里借用褚主编的一句话,我们要相信读写的力量,阅读之前,世界很小,写作之后,人生丰盈。而且,我们要做到共读、共做、共写。因为共读产生知识,共做催生灵感,共写提升思考。同学生一起成长,做更多有意义的事情,才能真正的帮助孩子们健康成长。我们也要做“三立”教师立德,立功,立言。实行新课改,更好的把学生教好。凡有生活的地方就有灵感的火花,我们作为教师,也应绽放出自己绚烂的火花。

  徐莉老师的《教师专业发展的三个支点》,从同伴互助、自我反省、专业引领三个层面来阐述。并对我们教师面对课堂纪律问题提出了预防,一般应对策略,特殊应对策略进行了详细的剖析,让我在以后的从教中找到了更多的方法。尤其是遇到问题学生时,不仅仅要处理好当时的课堂情况,还要关注学生的心理状态。听了徐老师的讲座,满满的干货,受益终生。

  教师,也是需要不断学习,不断完善自身的。感谢学校给予的学习机会,让我们进一步的认识到自己的不足,改变自己,充实自己。

  听了褚主编的课,让我深受触动、收获颇丰。在感悟教育神圣性的同时更多的是对之前工作的自惭形秽。

  虽从教十年有余自以为对学生、对一节课早已轻车熟路,褚老师的讲座让我自此再也不敢称自己是一位合格的班主任、称职的任课老师。陶行知先生的“喂鸡”,木村的“为一件事疯狂,总有一天会找到答案”让我认识到教育并非随口而来的教学生认字、习文这么简单,一位好的教师“教”是次,学生的“学”才是主,优秀的学生之所以优秀,一位良师固然重要,但最主要这位学生要有自学的能力、独立自主钻研的精神以及团队的合作等因素方能促成。学生这些能力的培养从另一个层面理解就需要一位专业知识丰富、有良好教育经验的老师来引导和培养。

  褚主编的教育理论让我深刻认识到以往自己那种“强制学”的教学方法实在可笑。甚至开始有种以往“误人子弟”的愧疚感,相信这种感觉也会在今后的教学过程中时刻“鞭策”我虚心请教、不断学习。

  新的学期里我定当汲取以往教训,牢记褚主编的教育真经。以“最美的姿态”把学生的发言权、爱表现的特点还给学生,用爱心感化和温暖每一位后进生,用耐心去等一等“慢孩子”,给他们足够的时间去思考、去提高。做一名多倾听、少说话、时刻摸索、不断探索、让学生喜欢、爱戴、信任的良师益友。

  同时也要不断的提高自己的教育教学能力、努力创新、再接再厉、以最佳状态对待每一位孩子、每一节课。

  教学做只是一种生活的方面,不是三个各不相谋的过程。教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。而这也是我们身为一个老师对于中国教育改革应该做的。而这不单单是一个人的事。正如褚老师所说的。一个好校长通常能带好一个团队,一个团队能带好一个学校。我们只有和大家站在一起,肩并肩,手牵手,同心协力,才能扛起教改这个大旗。团队唤醒好老师去上好每一节课。而我们则要坚定一个立场:为了学生而改革,让别人支持你,与你统一战线。

  在这两场讲座中,我我学到了一个新的思维:“痛点思维”当我们遇到问题时,不是逃避忽略,也不是立刻去着急解决。遇到问题,我们可以尝试着描述问题,当你描述时,也是梳理问题。找到问题的关键在哪里。梳理问题的过程就是分解问题,总结方法的过程。作为经验不多的新手教师每次遇到的问题都是新问题,而我们首先要拥有的就是正确面对问题。

  在这场讲座中,我最喜欢最受益,让我久久不能忘怀的就是这句话:如果只能当一天老师,有三门课不可不教:“独立的人格,学习的方法,幸福的能力。”在往后的教学生涯,愿以此为明灯,坚定前行,让我的每一个学生都能拥有独立的人格,掌握学习的方法和获得幸福的能力。

  ⑴教师为导体,学生为主体,从教学生学习到教会学生自主学习。培养学生独立思考的能力,学生当有自己看待问题的立场。在教学中要注意转变教育教学观念,而我作为一名政治教师要加快角色意识的转变。由教学中的主角转变为学习者;学生发展的促进者,由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。“陶行知喂米”学生就像文中的小鸡一样,虽然喂鸡人带着一片好心和把鸡喂饱的目标去喂,但小鸡并不领情,效果不佳,但当他把米撒在地上、走远,小鸡会把米主动吃掉,正所谓“春风有情,柳树无意”。在教学实践中应注重调整学生学习心态。在教学中,教师应关注学生的学,调动学生学习的积极性和创造性。

  ⑵在今后不断学习过程中脚踏实地,提高阅读量提升自己,充实专业素养和思想文化素养。博览群书,拓宽知识结构。作为教师,不仅仅要担负起传道、授业、解惑的职责,更重要的学习是需要学习的。而如何在

  80分是我们需要用80%的时间终身学习。⑶没有爱就没有教育,了解、赏识、鼓励支持每一个发展中的孩子。师爱是一种巨大的教育气力。它能使学生感受到教师的温度,产生愉快的情绪,从而鼓励他们对学习的爱好。而朋友群体之间的支持对于学生成长也是至关重要的。良好的班级环境,使学生们互相支持、良性竞争,不仅可以推进课堂改革,培养学生团队协作能力,还塑造学生健康人格。

  作为一名新老师,我觉得这次培训给我的感触颇深,使我对教师这个职业有了更深的了解。作为老师,不仅仅是教会学生知识,更是教会学生学习。不仅要有爱心和责任心,更要学会和学生沟通,多了解孩子,而不是一味的站在自己的角度看问题。

  教师要有爱心。是爱的事业,冰心老人曾说过:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,这种爱是一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。其实,当老师的,总是想当个好老师,都知道要对学生付出爱心,用爱滋润每一个孩子的心田。从一个小孩不愿意上学由此看出我们应该用爱包容他们,让他们不再恐惧上学,犹记得我在暑期班带的一个画画班的小朋友,他妈妈给他送去的时候就在哭,一直都在哭,于是我让孩子妈妈先回家,把孩子领到座位上,拿出纸和笔,握着他的手和他一起画,渐渐的孩子不哭了,再问他,还想不想来,孩子说,还想来。对待孩子要付出自己的爱心和耐心,不应一味地吵。

  教师也应该给予孩子鼓励,赞赏,一个班级也需要团结的力量。从那个孩子跳了一次又一次,总共五次终于跳过去了,中间不仅有老师的鼓励,同学的鼓励,还有孩子自己的坚持,当这个孩子一次又一次没有跳过去的时候这位老师没有打断他,而是继续鼓励他,最后这个孩子终于在第五次的时候成功了。

  昨天听了褚主编的讲座,我觉得作为一位数学老师不要觉得自己不会写,要敢写,还要多阅读。新课改要求学生有更多的阅读量,既然对于学生的要求都这么高,那作为老师我们应该以身作则,提高自己的阅读量,给学生做好榜样。

  听了徐莉老师的讲座,我觉得老师要做一个有温度的老师,徐老师讲了很多种课堂上会发生的事和应该怎么解决,作为一名新老师。这些观点都可以运用,在以后的教学生活中,我会尽可能多的运用徐老师所说的办法。应对学生问题的方法,不仅对一般学生,对其他学生都适应。

  最后,我会把这两天所学习的东西运用到以后的教学中,成功的经验都是平时的积累,多积累。积累下来就是一笔宝贵的财富。

  一直以来,传统的教育模式就是老师在课堂上滔滔不绝的讲,下面的学生似懂非懂的听。有的同学天资聪慧,一点就懂。而大多数的学生则是在懵懵懂懂中度过。课堂上提问也都回答的上来,看似都学会了,一旦遇到考试的时候就错误百出。老师心急上火,恨铁不成钢,why why

  不断的问自己,也问学生。明明都会了,怎么一考就砸。通过专家的讲座,我豁然开朗,其实是我们在教学工作的方法缺陷,在我们读书的年代,一直都是填鸭式教育,应试教育为主。老师在费尽心思的往学生的头脑中灌输,学生能懂的就懂,不能完全理解的就死记硬背,没有更好的经验可以借鉴。在这一方面,通过《陶行知喂鸡》的故事,给我们指明了方向。

  从小孩跳高的视频让我们明白了爱的力量是伟大的。老师爱这个孩子,所以老师不放弃他,给予一次次的方法指导;同学爱他,所以给予一次次的鼓励;孩子自身也不放弃,所以他一次次的进步,最终他成功了。孩子们是祖国的花朵,花期有早有晚,只是要等待合适的时机。作为老师我们要做到的是不放弃任何一个学生,让他们在爱的呵护下慢慢开花!

  正所谓三人行必有我师焉。在工作生活中,每个人都有自已的方式方法,我们要以海纳百川的胸襟积极借鉴其他老师的教学经验,以人为镜及时发现自已的不足,不断学习,丰富自已的文化知识,努力提升自身的文化修养。

  最后希望在博雅这一崭新的舞台,让我们互相帮助,齐心协力,同步前进。以博雅精神为指向,以“修身,齐家,治国,平天下”的良好心态投入到工作中。使博雅教育更上一层楼!取得新的辉煌!

  非常感谢博雅教育集团给了我这次机会,让我有幸听到中国教师报主编褚清源和徐莉老师的讲座,这次的讲座使我的收获颇多。

  作为一名教师,不仅只是备课,上课,改作业,而且应该时常给自己充电,不断学习,改进教育理念,不断的阅读和写作。阅读和写作是对自己最好的投资。就像褚主编说的,阅读之前,世界很小;写作之后,人生丰盈。不断地丰富和完善自己,与学生共同进步。

  在这次的讲座中,褚主编说过这样一句话,学校是允许学生犯错的地方。这句话让我的感受颇深。让学生在错误中学习,善待学生的错误,给予学生信心和耐心,从而促进学生获得进步。讲座中有这样一个视频,一个小男孩多次跳高,都没有成功,一次又一次的失败,最终在同伴和老师的鼓励下,最终获得成功。试想,如果没有了老师和同学的鼓励,他还能成功吗?我觉得不会。所以学生的进步我需要老师和同学的不断鼓励。因此,在今后的教学工作中,我也应该充分相信学生,不断鼓励学生,从而让学生突破自己,迈向成功。

  陶行知喂鸡的故事告诉我们有一种爱叫做放手,要教会学生自主学习的能力。在我的传统思想里,还是学生学得好必须老师教得好。但是褚主编的“没有人可以教会另一个人。如果你教会了他,不是因为你教了,而是他学了”这句话犹如醍醐灌顶,让我茅塞顿开。我意识到老师教得好和学生学得好不再是因果关系,而是并列关系。老师会教,学生会学,两者相辅相成

  相互促进,才能达到最好的教学效果。所以在以后的教学工作中,我要认真落实褚主编的这种精神,注重培养学生自主学习的能力,相信学生,激励学生,欣赏学生。要关注学困生和问题生。褚主编在演讲过程中,放了一个厌学视频,和讲了一个问题学生佳佳的故事。让我认识到学困生不是天生的、凭空而来的,而是他们在学习过程中遇到困难的时候没有及时得到老师的帮助一步步沦为学困生的。在问题生佳佳的故事中,我认识到老师必须要关注和呵护孩子们的内心世界,不仅教书,更要育人。徐莉老师的讲座让我了解到了课堂纪律的预防和应对策略有很多的方法,对我今后的教学管理工作有很大的帮助。比如说,课堂纪律的预防,可以赞赏学生,对学生表示欢迎,写字条,给家长写信,打电话,聊个人话题,改进批评方式,指明特长等多种方法,一种方法不行就换一种方法。让我明白了如何处理课堂纪律等问题,不断完善自己,总结经验。

  总之,听了褚主编的讲座,使我的收获颇多,作为一名老师,我更应该不断学习,不断完善自己,严格要求自己,使自己获得更大的进步,用爱来感化孩子。在今后的工作中,我也要与时俱进,充盈自己。多看书,多写作,使自己更加充实,戒骄戒躁,踏踏实实,做好自己,也为学生做好榜样。8608cc开奖记录